山东大学电气工程及其自动化的卓越工程师计划与普通专业有什么区别

　　山东大学电气工程及其自动化的卓越工程师计划与普通专业在培养目标、课程设置、实践教学、师资力量以及学生发展等方面存在显著差异。本文将针对这些差异进行详细阐述。

培养目标的区别

卓越工程师计划的培养目标是培养出具备高度工程实践能力和创新精神的高水平工程技术人才，注重学生综合素质和创新能力的培养。而普通专业则更侧重于基础理论知识和专业知识的传授。

课程设置的差异

1. 卓越工程师计划的课程设置更加注重理论与实践相结合，强化工程实践能力的训练。课程中包含了更多的实验、实习和项目设计等实践环节。
　　2. 普通专业的课程设置则更偏重于理论教学，虽然也包含一定的实验内容，但实践教学的比重相对较少。

实践教学的对比

1. 卓越工程师计划在实践教学方面投入更大，学生有机会参与更多的工程项目、实验研究和实习实训等活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
　　2. 普通专业在实践教学方面相对较为有限，主要以课程实验、毕业设计等为主要实践教学方式。

师资力量的差别

1. 卓越工程师计划通常由具有丰富工程经验和教学经验的教师担任教学任务，这些教师不仅在理论上有着深厚的造诣，而且在工程实践中也有着丰富的经验。
　　2. 普通专业的师资力量虽然也具备较高的学术水平，但在工程实践方面的经验可能相对较少。

学生发展的不同路径

1. 卓越工程师计划的学生在毕业后更容易获得较好的就业机会，因为他们的实践能力、创新能力以及综合素质都得到了很好的培养。
　　2. 普通专业的学生在就业市场上也有着广阔的就业前景，但可能在竞争力上略逊于卓越工程师计划的学生。普通专业的学生也可以通过进一步深造、参加实习等方式提升自己的实践能力。

　　山东大学电气工程及其自动化的卓越工程师计划与普通专业在培养目标、课程设置、实践教学、师资力量以及学生发展等方面均存在显著差异。卓越工程师计划更注重培养学生的工程实践能力和创新精神，而普通专业则更侧重于基础理论知识和专业知识的传授。学生在选择专业时，应根据自己的兴趣和发展目标进行选择，以更好地发挥自己的潜力。