多选题哈佛大学教授发展心理学家加德纳提出了多元智力

根据当代智力理论智力是怎么构成的
　　根据当代智力理论，智力的构成可以从多个角度来理解。以下是几种主要的智力理论及其对智力构成的看法：多元智力理论：由哈佛大学的心理学家霍华德·加德纳HowardGardner于1983年提出。他认为智力并非单一的一种能力，而是由多种相对独立的智力组成的。这些智力包括语言。

多元智能理论有哪些
　　语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能，自然智能。1983年，美国哈佛大学发展心理学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论。这一理论认为，智能是一种创造力和解决问题的能力的体现，而智能本身是多元化的，每个人身上都存在着。

多元智力理论对教育教学的启示在哪里
　　空间关系智力、音乐、节奏智力、身体、运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察者智力和存在智力等九种智力构成，并从新的角度阐述和分析了智力在个体身上的存在方式以及发展的潜力等.美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳于80年代提出了多元智能理论.这一理论向。

智商比较权威的理论
　　智商比较权威的理论包括：多元智力理论：由哈佛大学的心理学家霍华德·加德纳提出，他认为智力不是单一的，而是由多种不同的智力组成，包括语言智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、身体-动觉智力、人际智力、内省智力和自然探索智力。智商分布理论：由哈佛大学已故心。

上大学要多高的智商才行
　　适应大学生活：除了智力因素外，适应大学生活还需要良好的情绪控制能力、社交技能和自我管理能力。这些非智力因素同样重要，甚至可能对大学生活的成功产生更大的影响。多元智能理论：哈佛大学的心理学家霍华德·加德纳提出了多元智能理论，认为人类有多种类型的智力，包括语言。

什么样算智商高
　　前者表现出智商高，然而并不代表前者比后者聪明。这都是根据智商的定义来讲的。。。要是以不科学的观点来讲，每个人都有自己的答案，也没标准的高低算法了。多元智能理论哈佛大学心理学家加德纳在1983年提出了多元智能理论。他认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一。

我的智商特别高
　　智商受到遗传和环境因素的共同影响。双胞胎研究显示，遗传因素对智商的影响约占50%到70%，而剩余的部分则与教育、营养、社会经济地位等因素有关。多元智力理论：除了传统的智商测试所衡量的分析型智力外，哈佛大学的心理学家霍华德·加德纳提出了多元智力理论，认为人类有。

什么是多元智力理论与教学有什么关系啊
　　1.什么是多元智力理论多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳HowardGardner于1983年在《智力的结构》一书中提出的。他把智力定义为：“智力是一种能力，这种能力可以解决现实问题、产生新问题，并能在该人的社交和文化中创造一些有意义的事情或者提供有价值的。

简述加德纳的二元理论
　　美国哈佛大学心理学家加德纳提出了多元智力理论。加德纳认为智力的内涵是多元的，它由八种相对独立的智力成分构成，这八种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的，每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的。1言语智力，包括阅读和写作及用于日常会话的能力。2逻辑数学。

多元智能
　　多元智能是由哈佛大学著名发展心理学家霍华德·加德纳提出的，他认为，人一出生就具有多种智能，规纳起来至少有8项：1.音乐智能：对音高、音调、节奏和地声调的敏感性。2.语言智能：是指人们对语言文字的掌握、运用、表现能力。3.视觉空间智能：是指包括色彩、线条、形状、空间以。